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发表于 2019-9-14 17:11:16 | 显示全部楼层
金华哪个地方有算命的常州哪里算命的靠谱中山哪有算卦的
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发表于 2019-9-16 10:44:53 | 显示全部楼层
本报讯(记者曹曦)新学期开学第一天,黑龙江省人民检察院党组书记、检察长高继明,省委教育工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长赵国刚共同为哈尔滨市继红小学“未成年人权益保护热线”揭牌。当天,全省共有2595所幼儿园、中小学“未成年人权益保护热线”挂牌。高继明强调,全省检察宝宝取名机关会同教育主管单位在全省各中小学校、幼儿园同步开通“未成年人权益保护热线”,是推动“一号检察建议”落地生效的又一重大举措,也是进一步做好未成年人检察工作的又一重要措施。他希望“未成年人权益保护热线”最大化地畅通信息渠道、形成长效机制、讲解客厅镜子风水的禁忌强化工作合力,共同守护好每一个校园的文明安全氛围、每一名学生的健康快乐成长。赵国刚强调,“未成年人权益保护热线”的开通,对于加强检教协作,建立保护长效机制,畅通维权渠道,增强未成年人自律自护意识,意义重大。下一步,省教育厅将积极支持和配合全省各级检察机关落实“一号检察建议”,进一步深化未成年人保护工作,加强青少年学生和教师普法教育,推进未成年人法治教育塔罗牌占卜塔罗预测长效机制建设。《中国教育报》2019年09月04日第3版
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发表于 2019-9-21 15:33:55 | 显示全部楼层
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿园应与家响水哪里算命准庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好条件”,明确了资源在儿童发展中的重要价值。春秋游活动是幼儿园每年都会组织的常规活动,从我园大班年级组秋游活动组织的变化可以清晰地看到,教师课程资源观从模糊到清晰再到形成坚定的教育信念的过程。第一次改变:从无目的到有目的以往教师在选择秋游地点时,主要是从游玩地点不重复的角度去考虑,小班、中班已经玩过的地方,大班就选一个没去过的景点。随着教师课程观的转变,有教师提出,秋游的地点应该与幼儿当前正在进行的主题活动联系起来,使秋游活动成为课程的一个有机组成部分。例如,中班可以将秋游活动安排在“多彩的秋天”主题中,选择树木品种丰富、正值树叶色彩绚烂变化的栖霞山作为秋游地点,既起到了秋游活动亲近自然、愉悦身心的作用,又通过对树木、树叶的实地观察,丰富对秋天是个多彩的季节的感性经验。在明确了秋游地点后,教师的课程目标意识也清晰了,开始分析如何利用这些资源,引导幼儿有目的地观察、探索和体验。比如在秋游中山植物园前,教师和幼儿会事先讨论和规划——为什么要到植物园去秋游?秋天的植物园里有什么?我们可以干什么?当孩子们聚焦到当前主题的兴趣点“寻找各种各样的种子”时,“任务”也就明确了,孩子们会带着期待、带着兴趣寻找种子,体验发现种子的快乐,并在观察、比较、提问和讨论中不断建构自己对种子的认识。秋游地点从无目的到有目的的转变,反映了教师发现资源以及资源课程化意识的萌发,教师开始关注资源与课程的关系,我们周边有哪些资源,这些资源如何与当前幼儿园实施的课程紧密结合起来,同时转化为能够促进幼儿发展的课程。教师开始关注资源利用的价值,不能仅停留在带孩子参观游玩上,而是应将参观和游玩作为幼儿多种经验获取的机会。教师开始关注资源的选择,学习走进资源,细致分析幼儿经验和这些资源的交集。第二次改变:从兴之所至到预先规划以往在秋游活动的组织过程中,教师和幼儿大都是兴之所至,走到哪儿看到哪儿,看花指花看树聊树,走累了就歇一歇吃一吃,到点坐车返园。这种方式看似面面俱到,实则雁过无痕。秋游地点确定后,教师和幼儿高高兴兴地来到了盘锦算命大仙谁最准中山植物园。孩子们的积极性、目的性很高,特别享受寻找种子的快乐,初步达成了预期的目标,但植物园太大了,不同的行走路线会直接影响收获的多寡,有的班级采集到的种子数量多、品种丰富,有的会比较少。在时间有限的情况下,兴之所至、走马观花式的秋游使得秋游的效益大打折扣。发现这个问题后,教师们及时针对问题进行了调整,不仅开始关注秋游地点的规划,还开始关注组织过程中路线的规划。大家决定委派年级组长在正式秋游之前先到植物园踩点,详细了解不同路线上种子的分布状况并作研究,教师们则根据班级幼儿前期的兴趣和经验选择适宜的行走路线,以期达成课程资源效益的最大化。一个班级在欣赏了故事《骑白马的苍耳》后,孩子们对苍耳产生了浓厚的兴趣。于是,这个班的教师特意选择带孩子们走进了一片杂草丛生的地段。孩子们惊喜地发现,裤子上粘上了许多像米粒一样大小的小种子,虽然它们不是苍耳,但都长有跟苍耳一样的小倒刺,都跟苍耳一样喜欢粘在人和动物的身上“旅行”,增加了孩子们对苍耳类种子采用人畜传播方式的体验与经验。通过秋游组织过程的变化,教师的课程资源观进一步显现,资源不是找到即可,寻找和收集资源的目的是做有准备的课程,教师需要对资源进行价值判断和筛选,让资源为幼儿的发展服务。课程资源所提供的内容和方式必须和幼儿的认识经验相符合,使孩子能够用已有的知识结构同化顺应,用思维和语言领悟并表达。第三次改变:从仅关注有形资源到综合利用资源秋游回来教师们深刻感到,面对孩子们的“十万个为什么”,自己的知识储备捉襟见肘。教师们感叹,要是在秋游的过程中有植物学方面的专家伴随着就好了。问题引发反思,我们将重点放在了有形的物质资源的开发上,忽略了对人力资源的关注。我们重新审视周边有什么地方既能方便幼儿采集多样性的种子,又能及时给予幼儿积极的、科学的互动。最终,教师们选择了南京林业大学,一是林业大学同样有青海那有算卦高人丰富的物种资源,二是林业大学有专业的专家。通过家长资源的力量,我们联系了林学院的研究生作为志愿者加入到秋游活动中。这些大哥哥、大姐姐就像一部行动着的“百科全书”,专业的解答不仅让孩子们倍感亲切,更激发了孩子们提出问题、讨论交流的积极性,基于现场的真实情境学习更利于幼儿的观察、探究、理解和吸收。此次调整,大家感受到要树立完整的课程资源观。课程资源涵盖一切对课程和教学有用的物质和人力,在资源开发和利用中,既要关注材料设备、自然环境、现象事物等有形的物质资源,更要关注幼儿已有的知识经验、家长的支持态度、专业人员的指导等无形资源。课程资源不是固化的,应依据幼儿需求不断变化,发现、挖掘课程资源中蕴含的价值。第四次改变:从利用资源到幼儿主动学习从南林大秋游回来后,教师们总结其中的成与败,虽然感觉南林大寻找种子的旅程几近完美,就像厨师给幼儿精心烹制的一道大餐,让幼儿品尝到了美味,但是这也仅是享用与品尝而已,能否让幼儿从品尝者变成大餐的烹饪者呢?基于认识的转变,大班秋游活动的组织又发生了以下变化:自主选择秋游的地点。孩子们民主提议秋游地点并陈述理由,倾听同伴的建议并投出自己的选票,统计并明确票数最多的地方就是班级秋游的地点。自己做好秋游准备。在明确地点和秋游时长后,孩子们要制订秋游计划,几点到园、需要带什么东西、是否需要邀请专业志愿者等。孩子们知道秋游的任务主要是采集种子,就会讨论采集到的种子用什么东西保存。有个孩子和妈妈还一起在塑料罐两边打了个洞,用缎带穿过后套在脖子上,这样就可以解放双手采集种子,这个创意得到了大家的一致点赞。自主规划行走路线。根据秋游所在地的地形图,教师和幼儿共同商量并制定行走的路线,幼儿可根据自己的兴趣自主选择。独立完成任务。根据目标积极寻找种子,了解哪些植物有种子,观察种子的外形特征,提出问题,寻找问题答案,尝试完整地保存种子,记数种子的种类,总结怎样能较快地寻找到种子的小窍门等。丰富的延展活动。秋游回来,根据幼儿的发现和兴趣,可开展一系列多样化的观察、讨论、实验、文学、艺术、品尝、劳动等主题活动,丰富幼儿关于种子的经验。这一次的转变让教师们明晰了,课程资源不是教具,而是幼儿的伙伴,是幼儿互动的对象。幼儿是主动的学习者和建构者,要通过多样化的活动,把资源转化为幼儿的经验。资源需要更有效地挖掘、利用并形成系统的课程,前提是对教育目标和价值的判断及明确、对幼儿学习方式和学习特点的了解、对幼儿兴趣和需要的准确把握。没有资源就没有课程,课程改革的一个显著变化就是拓展和整合课程资源,课程资源在一定程度上决定了幼儿园的保教质量水平。秋游活动组织的四次转变体现了我园教师课程观的蜕变过程,这种转变带来了新的课程实施方式、新的学习和价值取向的转变。正如斯宾塞所指出的,“课程的核心不是知识本身,而是儿童借掌握这种或那种知识在头脑里发展起来的思想”。教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力,成为课程资源的引导者、开发者,挖掘各种资源的潜力和深层次价值才能实现促进幼儿发展的目的。《中国教育报》2018年11月25日第2版
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发表于 2019-9-21 18:56:10 | 显示全部楼层
结合今年学前教育宣传月主题“科学做好入学准备”,日前,江西省上高县幼儿园举办了一场主题为“我能行”的幼儿生活自炎黄梅花八卦+测字实战班理能力吉林小八算卦展示。此次活动检验和展现了不同年龄段幼儿的生活自理能力,增强了幼儿的独立性和自信心,为幼儿顺利过渡到小学奠定了良好基础玉田算命。曹雪萍/文朱韧秀/摄《中国教育报》2019年06月02日第1版
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发表于 2019-9-29 10:57:08 | 显示全部楼层
园所简介西安市第一保育院1938年诞生于革命圣地延安,原名陕甘宁边区战时儿童保育院,是中国在延安时期创办的第一所幼儿园,被誉为“红色摇篮”。毛泽东的题词“好好的保育儿童”作为办园宗旨,传承至今。新时期,一保被评为国家级“绿色幼儿园”、教育部幼儿园园长培训基地、陕西省示范幼儿园。办园理念尊重幼儿需要,挖掘幼儿潜能,发展幼儿个性,为幼儿的终身发展奠基。1937年7月,抗日战争全面爆发。在日本侵略者疯狂进攻下,中国同胞家破人亡,无数难童流离失所。抢救战区难童成为全社会重要的工作。在中国人的倡导推动下,1938年,战时儿童保育会陕甘宁分会战时儿童保育院正式成立,这就是西安市第一保育院的前身。它的主要任务是为边区直接参加抗战的军民解除后顾之忧,对7岁以下的边区党、政、军机关子女,烈士遗孤和灾区难童实行免费的学前教育。它保护着革命火种,孕育着红色力量。1949年11月1日,保育院自延安迁至西安建国路信义巷,隶属西北军政委员会,更名为“西北儿童保育院”。1955年5月13日,院址迁至建西街,隶属西安市教育局,后更名为“西安市第一保育院”。“红色摇篮”精神延续至今。1985年,桃李年华的王淑君走进一保,在“红色摇篮”中奋斗、成长。“好好的保育儿童”作为办园宗旨,是激励一保发展的最持久、最深沉的力量,也是鞭策王淑君在工作中不懈奋斗、努力成长的精神源泉。她说:“一保是红色的摇篮、革命的摇篮,在一保当老师,我有一种天然的、发自内心的自豪感和使命感。”构建摇篮文化教育体系一保拥有悠久的办园历史和丰富的教育实践经验,如何将它们形成具有“摇篮特色”的文化体系,是一直萦绕在王淑君心头的事。“文化是教师队伍发展的引领,是园所发展的灵魂。摇篮文化是一代代一保人创造与传承的宝贵财富。”她带领一保团队经过大量资料的收集、整理、提炼,梳理出由“摇篮育师”“摇篮育苗”“摇篮课程”“摇篮家园”组成的“摇篮文化教育体系”。具体来说,“摇篮文化”又可以分为精神文化、制度文化与物质文化。精神文化建设中,一保遵循“尊重幼儿需要,挖掘幼儿潜能,发展幼儿个性,为幼儿的终身发展奠基”的办园理念,开展以弘扬延安精神为灵魂的思想道德启蒙教育、以播撒绿色种子为主题的环境教育、以健康快乐成长为目标的心理健康教育、以激发幼儿求知欲为理念的科学教育等。制度文化建设中,全院教职工民主参与,修订完善各类制度。作为老园和名园,切实将文明守礼、关爱他人、诚实守信、勇敢自律等优良品质贯穿于管理制度、课程实施制度中。物质文化方面,除了策划院标设计、院歌谱写、建设院史馆外,还为幼儿提供个性化的发展空间,如宽敞别致的户外游戏场地、科发室、阅览室、美劳室等一应俱全。摇篮文化体系的构建,使得一保的办园理念与办园思路更加清晰,也为一保在摇篮精神的指引下进一步向前发展,提供了基础。辐射优质的摇篮教育资源早在延安时期,一保就致力于将自身优质的保教资源辐射到根据地的其他保育院,与其他保育院交流合作,为战争背景下的孩子提供优质的保教服务。时至今日,作为陕西省首批示范性幼儿园,发挥自身“名园”的辐射引领作用,推动资源共享,同时激活自身的发展动力,成为一保必然的选择。基于此,2018年9月,一保与西安市第六保育院、西安市碑林区新旅程幼儿园正式结为“名校+”教育联合体。一方面,在联合宜阳有算卦高人吗体内,王淑君带领团队,采取定期支教交流、全景浸入培训、深入指导学习等方式,有针对长沙算命厉害的性地对碑林区武警幼儿园、南院门第一保育院、悦城博艺幼儿园、新旅程幼儿园进行队伍管理、课程建构、环境创设等方面的指导。例如,每一学期王淑君都会组织大学区内课程教研活动,教师们开展“头脑风暴”,完善各自幼儿园的课程资源。另一方面,王淑君还积极参与区域间的交流与合作。2013年,与在第一期学前教育三年行动计划期间建设的西安市第六保育院组建西安市学前教育跨行政区大学区。王淑君兼任六保院长,从文化建设、队伍建设着手,寿光稻田算卦比较准的地方带领团队全面管理六保工作。此外,一保2017年还与延安新区第一幼儿园开展跨地市合作办园,选派骨干人员实地管理,一保团队将教育理念、管理模式、园所文化等输入新园。践行服务弱者的摇篮使命诞生于红色年代,服务战争难童是根植于一保基因中的使命。到了今天,一保的面貌虽然已发生了重大变化,但服务、帮助弱者的“摇篮”使命,从来没有改变过。“作为首批省级示范园,一保有义务担起扶贫、扶智的责任,为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。”为了更好地把摇篮文化、优秀师资带到需要的地方去,王淑君带领扶贫团队,积极响应西安市教育扶贫和脱贫攻坚工作的安排部署,推进教育强区帮扶贫困县的工作。为促进贫困县薄弱园快速成长,提高其园所管理水平和保教质量,2017年6月,一保与周至县竹峪镇中心幼儿园结成帮扶园。为了劝导外出打工的家长常回家看看,她拨打长途电话与孩子父母倾心交谈,孩子的爷爷奶奶握着她的手久久不放;为了帮助老师们更新教育理念,她自己掏钱购买专业书籍材料,供老师们研读;她带领小分队成员逐一到帮扶对象家中走访,详细了解每个孩子的情况,建立帮扶对象档案卡,给孩子们送去书包、水彩笔、油画棒等文具。帮扶对象彤彤的奶奶说:“以后有了城里的老师来教娃娃,我们心里更踏实了!”“老师,我觉得你像小太阳,每次都暖暖的。”贫困县的幼儿用稚嫩的童声、灿烂的微笑给了她最纯真的动力。在摇篮精神的浸润下,王淑君从青葱走向成熟,从一线教师成为管理者,从办好一所园,到服务更多人。在她的努力下,一保的“摇篮精神”展现了前所未有的活力。(作者单位:西安市第一保育院)《中国教育报》2018年12月09日第4版
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